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   6月，也許是因?yàn)楫厴I(yè)季的緣故，校園里愈發(fā)多了些澎湃悸動的氣息。經(jīng)歷一整個教育階段培養(yǎng)的畢業(yè)生們再次迎來了他們的人生大考。
　　在位于安徽省合肥市新站區(qū)的安徽新華高級技工學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心門外，幾位畢業(yè)生手里攥著筆記本，在門外徘徊。隨后，他們一頭扎進(jìn)了面試考場，背影中滿是少年意氣。
　　水手們的“先知”
　　如果將職業(yè)教育學(xué)校比作一艘劈波斬浪的巨輪，那學(xué)校里的老師們就像一個個經(jīng)驗(yàn)十足的水手。37年來，中國東方教育控股有限公司(以下簡稱“中國東方教育”)這艘成功打造了新東方烹飪教育、新華電腦教育、萬通汽車教育、歐米奇西點(diǎn)西餐教育、歐曼諦時尚美業(yè)教育、華信智原、美味學(xué)院七大職教品牌的“職教航母”，能將一個個學(xué)生順利送達(dá)夢想的彼岸，離不開這些“水手們”悉心叮囑和培養(yǎng)。
　　上午約十點(diǎn)，王本勝正要下課，兩個學(xué)生便追了出來，把他“截停”在路上。這兩位學(xué)生也即將迎來畢業(yè)季，經(jīng)過篩選，他們也各自相中了心儀的崗位，因此希望王本勝給予指導(dǎo)意見。 　　王本勝是安徽新華高級技工學(xué)校軟件工程系的資深教師，今年是他工作的第十五個年頭，對于學(xué)生們關(guān)于就業(yè)的疑問，他早習(xí)以為常。
　　“在我看來，職業(yè)教育的目的相對比較明確，就業(yè)、找工作才是硬道理。而我們在學(xué)校內(nèi)要做的事情就是幫學(xué)生們先探明就業(yè)崗位的需求，有的放矢。”王本勝表示，以其所教學(xué)的軟件工程專業(yè)為例，在課程設(shè)置上，學(xué)校的教研組首先會探明市場需求，比如JAVA工程師的崗位，他們要研究用人單位招聘啟事要求，需要掌握什么具體技能，需要從事過什么類型的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為崗位精準(zhǔn)匹配相應(yīng)的課程。“簡單來說，從崗位倒推課程和培養(yǎng)模式。”
 
　　王本勝指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課堂練技能 中國東方教育供圖
　　同樣，王本勝和同事們也會研究公司招聘的全流程，比如面試環(huán)節(jié)用人單位會問到哪些問題?考察哪些能力?不同的崗位，比如前端崗、后端崗等各自考察的核心內(nèi)容是什么?他們都會提前布局演練。
 

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