電腦教育面臨的現狀

電腦教育從80年代開始興起，到現在已經成為一種重要的人才培養方式。在取得輝煌成就的同時，也面臨著專業結構不合理、教學內容陳舊、教學方式落后等問題，由此造成的教育質量下降、學員就業困難等后果，嚴重影了中國IT職業教育的正常發展。

品質管理：電腦教育成敗的“生死之門”

在近20年的電腦教育歷程中，大多數電腦教育機構缺乏科學的管理體系，無法形成一套有效的管理體制，重培訓過程，輕品質管理，教學質量得不到有效的保障，電腦教育的“達摩克利斯之劍”已在中國電腦教育頭頂高懸。改變傳統的教育培養模式，建立一整套完整的品質管理系統已迫在眉睫。

電腦教育機構的質量管理體系，涉及到電腦教育所擁有的師資隊伍、教學方法、管理方式、就業服務等多個方面，一套科學、完整的質量管理體系是學生獲得高品質教育的保證，也關系到整個電腦教育的成敗。

新華電腦教育：“521培英計劃”助你強力起飛的“巨人之肩”

2006年是新華的品質質量管理年，一項致力于“每位新華學子成功成才”的全面質量管理體系——新華521培英計劃在新華成功誕生。新華521培英計劃系統、科學地解決我國IT職業教育，包括在專業課程研發、教學方案實施、就業保障機制、激勵助學工程等方面的全部問題。同時，把學生素質拓展和職商教育納入該體系，以培養專業型、前瞻型和實用型綜合素質人才為目標。

從專業技能的學習到職業素質的培養；從綜合素質訓練到職商教育工程；從千萬元獎學金激勵助學到愛心保險全程呵護，新華“521培英計劃”為學子從學習到生活，從就業到創業提供全方位的服務，讓所有的新華學子站在巨人的肩膀上，成功就業，成就事業。

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