系部整合  引領專業(yè)全面升級

數(shù)量的積累可以引起“質(zhì)的飛躍”，新華人懂得這是一條不變的真理。18年來，安徽新華電腦專修學院堅持以發(fā)展為根本，不斷擴大辦學規(guī)模，不斷拓寬辦學渠道，不斷探索電腦教育良性發(fā)展模式，形成了多層次多形式的辦學格局，專業(yè)建設緊跟電腦最新技術發(fā)展，以市場需求為導向，始終走在中國IT教育最前面。

新華電腦教育從開辦至今就一直十分重視教學模式的策劃、設計、實施、科學性規(guī)劃、規(guī)范化建設與先進性探討。1997年2月，推出“任務驅(qū)動五步教學法”，全國獨創(chuàng)，引領中國電腦教育第一次改革浪潮；2000年2月，推出“教、學二元管理模式”，率先提出面向“就業(yè)”的IT職業(yè)教育新理念；2002年7月，開始實施“導師訓練計劃”，通過“實踐型項目設計”，培養(yǎng)具有超強競爭力的電腦應用人才；2005年6月，完成由“專業(yè)、班”到“系、部”的整合、優(yōu)化，“職業(yè)教育培訓”15個專業(yè)、“技能+學歷”教育8個專業(yè)，近50個單科班、全科班進行重新規(guī)劃整合為六系三部，具體為：六系分別是1、以電腦平面廣告設計為主的電腦廣告設計系；以影視動畫、數(shù)碼藝術設計為主的數(shù)碼藝術設計系；以電子商務及信息管理為主的商務信息管理系；以網(wǎng)絡、網(wǎng)站技術為主的網(wǎng)絡技術工程系、以軟件編程為主的軟件開發(fā)工程系；以電腦應用技術為主的電腦技術應用系。三部是：既學電腦應用技術，又讀大專學歷文憑的“技能+學歷”大專部；既學電腦應用技術，又讀中專學歷文憑的“技能+學歷”中專部；以電腦應用單科班、全科班為主的電腦應用培訓部。同時，對各系部實行首席專家技術指導負責制，貫徹各系部的發(fā)展以技術為主線。23個專業(yè)歸類整合為六系三部，引領中國IT教育第二次改革浪潮！一系列的“大手筆”，使安徽新華電腦專修學院教育水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。

新華系部成功整合，開創(chuàng)了中國IT職業(yè)教育的先河。據(jù)專家介紹，新華系部整合是將培養(yǎng)方向相似、課程內(nèi)容相近的專業(yè)整合成系，教育模式相同的專業(yè)、班整合成部，這樣更有利于教學的開展，有利于教學資源的整合，這樣可以集中優(yōu)勢資源，快速地提高教學質(zhì)量。

隨著學院系部整合與升級方案的實施，安徽新華電腦專修學院的大專部、中專部以及各專業(yè)方向的系別將使得學院的辦學層次和專業(yè)方向更趨于清晰與明朗。當學院分別集中最優(yōu)秀的教師、配備最先進的教學設備、整合與優(yōu)化現(xiàn)有的多方資源到指定的系、部以后，各系、部的教學工作勢必將如虎添翼，同時將能更加明顯地體現(xiàn)出其特有的學習氛圍和行業(yè)特點，而且專業(yè)資訊的獲取與整合也將變得十分方便與快捷。系部整合之后，各系部設立專門的教學研究室，聘請技術權威擔任首席專家，這樣各系部的研發(fā)方向更單一、更明確，快速地提高了研發(fā)效果，并開發(fā)出更符合市場需求的專業(yè)及課程體系；系部整合之后，也帶動了各系部教師技術水平的提高，教學更有針對性；系部整合之后，實現(xiàn)了專業(yè)全面升級，這樣培養(yǎng)出的學生會擁有“高學力”，能符合市場需求，能面對更強的挑戰(zhàn)，更能更好地就業(yè)。

安徽新華電腦專修學院沙旭院長認為：我們成功地將高等院校的“系部管理體系”這一科學的、更具科研力的管理體系結(jié)合到我們的IT職業(yè)教育中來，將更加強化我們教學研發(fā)實力和在廣度、深度上跟蹤新技術的創(chuàng)新能力，真正實現(xiàn)新華電腦教育質(zhì)的飛躍。

2005年系部管理體系成功升級新聞發(fā)布會

安徽新華電腦專修學院院長沙旭致詞

美國ProsoftTraining公司中國區(qū)總經(jīng)理鄭欣講話

合肥市信息資源管理中心主任申林講話

新聞發(fā)布會現(xiàn)場,師生濟濟一堂

多家媒體記者前來現(xiàn)場采訪

安徽電視臺記者現(xiàn)場提問

 

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